Des cantines scolaires accessibles à tous

La récente rentrée scolaire est l’occasion de rappeler les recommandations formulées par Dominique Baudis, le Défenseur des droits, en mars 2013.

Dans son rapport il insiste sur : « L’égal accès des enfants à la cantine de l’école primaire ».

Les motifs d’exclusions potentielles sont multiples : financiers, religieux et le handicap n’est pas le moindre.

En effet, et ce n’est pas nous qui allons nous en plaindre le nombre d’enfants en situation de handicap scolarisé ne cesse d’augmenter même s’il est encore largement insuffisant, et à chaque rentrée de nouvelles réticences et difficultés apparaissent..

Le Défenseur des droits déclare clairement que  l’accès à la cantine, pour ceux qui ont la chance d’aller à l’école, devrait - être garanti.

En plus, nos enfants doivent bénéficier, du fait de leur handicap d’un accompagnement spécifique pendant la pause de midi, si la situation l’exige,  au même titre que pendant le temps scolaire.

A noter aussi, que dans un rapport plus récent le défenseur des droits déclare que les plus démunis sont les plus lésés dans l’accès à leurs droits.

Le GNP/APF

Et pour en savoir davantage :

Le Défenseur des Droits

www.defenseurdesdroits.fr/‎

Un «grand» de presque 6 ans, scolarisé en CLIS 4 maternelle, prépare sa rentrée au CP à l'école du quartier. Cette décision des parents est soutenue par le SESSD. Malgré leur détermination, questions et inquiétudes sont présentes.

Rendez-vous est pris avec la direction de l'école.

Surprise : accueil très chaleureux,  «normalisation» du handicap, pas de nécessité pour le jeune de s'adapter mais prise en compte de la différence, chez les enfants comme chez les enseignants, adaptabilité de l'école.

La rencontre se déroule sur le ton de l'échange et non de la revendication.

Les questions abordées : l'accessibilité, la participation aux sorties, aux activités sportives, l'accompagnement par une AVS (la notification est là, une ancienne AVS de l'école est disponible pour la rentrée).....

Le jeune est inscrit.

Visite de l'école, afin d'anticiper au maximum les difficultés d'accès.

Rencontre avec une maîtresse de CP, qui propose immédiatement de le prendre dans sa classe.

Une semaine plus tard, nouvelle rencontre sur le ton de l'échange, du partage. La maîtresse trouve évident d'adapter les supports, de différencier l'acquisition des compétences en soulageant les difficultés praxiques, d'utiliser l'outil informatique, etc... Elle dit qu'elle peut se tromper et se réajuster ...

Et le sport?

Là encore, pas de problème pour la piscine : soit l'AVS, soit la maîtresse le monteront dans le bus, la séance se fera avec d'autres enfants de la classe, pas très à l'aise, dans le petit bain...

Souvent sont relatés les difficultés de l'inclusion, les réticences des uns et des autres, pourtant, CE N'EST PAS UTOPIQUE, ÇA EXISTE VRAIMENT.

Le GNP