Pour l'année scolaire 2009-2010, 10500 étudiants en situation de handicap ont poursuivi des études dans le supérieur selon les chiffres du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.
La majorité des étudiants sont inscrits en université. Les autres poursuivent leur scolarité dans des classes préparatoires aux grandes écoles, en sections de technicien supérieur ou en écoles d'ingénieurs.
Enquête de recensement des étudiants handicapés, mars 2011, 16 pages
« Laisser du temps au temps », cette veille formule, remise au goût du jour voilà quelques décennies reviendrait-elle maintenant dans le quotidien de nos enfants en situation de handicap ?
On peut s'interroger car voilà plusieurs réunions, congrès et autres où l'on entend parler - à juste titre - du temps qu'il faut laisser aux enfants en situation de handicap pour avancer dans leurs acquisitions, leur parcours scolaire notamment.
Certes, ils ont besoin de pouvoir avancer à leur rythme, mais le temps n'est rien si on ne leur donne pas les moyens dont ils ont besoin.
Pas plus que la reconnaissance de la solidarité familiale ne doit être valorisée en remplacement d'une solidarité publique en régression du fait des seuls objectifs d'économie, le prétexte du temps ne doit entraîner une récession de moyens techniques ou humains mis à disposition de nos enfants
En matière d'apprentissage, lorsque les solutions traditionnelles ne suffisent pas, il faut passer à des stratégies plus complexes. Ce qui compte alors ce ne sont pas les années scolaires mais le parcours d'acquisition, adaptable et évaluable afin d'accompagner le cheminement du jeune.
Lui donner du temps permet de le stimuler sans risquer de le bloquer, sachant qu'il est parfois " urgent d'attendre " de façon à laisser les acquis se mettre en place.
Le GNP.
Le Creai de Bretagne diffuse une étude statistique sur la scolarisation des enfants et des adolescents handicapés en Bretagne à la rentrée 2010. Les données chiffrées portent aussi bien sur la scolarisation en milieu ordinaire qu'en milieu adapté. Il apparait que le nombre d'élèves dans les dispositifs de scolarisation collective continue d'augmenter.
Rachelle Le Duff, A propos de...n°35, mars 2011, 8 pages.
